Educação

Novas pesquisas sugerem que os alunos estão aprendendo menos em ambientes virtuais

Publicado

4 anos atrás

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O aprendizado remoto representa uma oportunidade significativa de receita para grandes empresas de tecnologia e telecomunicações. Por mais de uma década, grandes empresas de tecnologia, como Apple e Google, visam o setor educacional como uma oportunidade de crescimento.
O início da pandemia simplesmente acelerou o que se esperava ser uma mudança gradual para o aprendizado remoto e, em resposta, as empresas tentaram conquistar uma fatia maior do mercado: o Google Classrooms e o Zoom estenderam os serviços gratuitos às escolas, por exemplo, enquanto A Verizon e a Charter fizeram parceria com os distritos escolares para expandir o acesso à Internet para fins educacionais.
Essas iniciativas geralmente geram retornos grandes – o Google Classrooms, por exemplo, ultrapassou 100 milhões de usuários ativos até abril de 2020, dobrando sua base de usuários pré-pandêmica, de acordo com a Bloomberg.
Mas algumas barreiras significativas inerentes à educação online estão além do alcance da tecnologia, a capacidade das crianças de socializar e brincar é restrita por ambientes online, os professores não consegue fornecer corretamente instruções personalizadas para os alunos em ambientes virtuais e a ajuda dos pais geralmente não é viável em muitas famílias, colocando as crianças em desvantagem.
Dessa forma, mais de 55 milhões de estudantes do ensino fundamental e médio nos EUA migraram para salas de aula online durante a pandemia de coronavírus, mas uma pesquisa da organização sem fins lucrativos NWEA sugere que esses estudantes estão aprendendo consideravelmente menos em ambientes virtuais do que em salas de aula presenciais.
Como conseqüência da mudança para o aprendizado remoto, espera-se que os estudantes norte-americanos das séries 3 a 8 façam apenas 70% dos ganhos de leitura e 50% dos ganhos de matemática em comparação com o que normalmente aprenderiam em um ano letivo, de acordo com Estimativas da NWEA com base em uma amostra nacional de 5 milhões de estudantes.
O estudo também sugere que estudantes de baixa renda – com maior probabilidade de não ter acesso à Internet – serão desproporcionalmente afetados pela transição para a educação online.
* Fonte: Business Insider
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